Educando com Amor...

14 de fev de 2018


TEMA: adaptação

O fato da criança se distanciar dos pais, da família e iniciar ou dar continuidade uma nova jornada em sua vida;  da Educação Infantil.
Cada criança e família nos vêem de uma maneira diferente, com mais ou menos preocupação. É nesse período que a criança vê a relação que há entre o CMEI e a família.  Portanto devemos ter um cuidado especial ao iniciar esse processo. É um momento de grande influência. Por este e outros motivos, é que se torna  importante nos prepararmos para recebê-la.

Objetivos Gerais

·      Fazer com que a criança perceba que há uma boa relação entre a família e a professora.
  • Aceitação da separação.
  • Fazer com que a criança se sinta acolhida.
  • Estabelecer uma boa comunicação entre pais e professores.
  • Proporcionar segurança e afeto as crianças e os pais.
  • Fazer com que os pais se sintam tranqüilos e confiantes com a professora e o CEI.

Objetivos Específicos

·      Preparar o ambiente aconchegante.
·      Orientação do espaço de entrada e na sala de aula.
·         Identificação das pessoas e da organização do ambiente.

Metodologia
·      Nos primeiros dias,  organizar a situação para que os pais possam acompanhar seus filhos até a sala. Depois estabelecer  gradualmente, para que se despeçam na entrada da sala.
·      Observar bem para perceber os estilos e as diferentes maneiras de agir de cada família para adaptar-se ao seu caráter.
·      Ajudar para que a criança se despeça de quem a acompanhou.
·      Acolher as crianças e as famílias sem pressa. Manifestando alegria e convidando as outras crianças para receberem o coleguinha. 
·      Sentir e mostrar afeto real por todas as crianças.
·      Dar orientações prévias às famílias, explicando como se organiza este momento e como podem colaborar. Sem imposições.
·      Dar incentivos para que as crianças, gradualmente interiorizem as diferentes rotinas e ações que deverá realizar.

Ações
  • Ler historias diversas na sala e fora da sala.
  • Colocar músicas para ouvir e dançar.
  • Promover roda de conversa, para discutir: Como foi o dia de ontem. O que mais gostou no dia de ontem no CEI e em casa. Perguntar o que eles mais  gostam de fazer no CEI. Comentar e deixar comentar os acontecimentos recentes. Conversar sobre as regrinhas da sala.
  • Seleção de livros.
  • Cantar músicas sem aparelho de som.
  • Brincadeiras com bola.
  • Brincadeiras com brinquedos diversos.
  • Brincadeiras de passar anel.
  • Saídas da sala para o pátio e parque.
  • Rabiscos livres para conhecer a coordenação motora de cada um.
  • Confecção de máscaras para levar pra casa.
  • Confeccionar um cartaz com os dias da semana para ajudar as crianças se situarem no tempo.



Avaliação
·      A  criança chega contente no Cmei?
·      Despede-se ou não da pessoa que lhe acompanha?
·      Aceita o consolo e o acolhimento da professora?
·      As crianças explicam as coisas que lhe ocorreram ou as que viu?
·      Os familiares colaboram na integração das crianças?
·      O ambiente de acolhimento está bom?
·      Tenho algum conflito?
·      Tenho tempo para receber os pedidos, as informações e as preocupações das mães e das crianças?
·      Tenho tempo para conversar individualmente com as crianças?  
   
           
Referências

·         BASSEDAS, Eulália. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Este Projeto deve ser complementado de acordo com a realidade de cada CMEI
Bom começo de ano e de trabalho! Boa adaptação!


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