tema: BARCO PIRATA
justificativa:
Objetivo Geral
Proporcionar um ambiente de
brincadeiras com motivos piratas.
Objetivo Específico
- Conhecer as características dos piratas, seu modo de vida,
alimentação, etc;
- Ampliar o repertório de histórias das crianças;
- Incentivar a
imaginação e a criatividade das crianças;
- Trabalhar a noção temporal.
Desenvolvimento
- Levantamento de hipóteses, dirigido pela professora a
partir das seguintes questões desencadeadoras: (roda de conversa)
- O que é um pirata? Onde ele vive? Por que alguns piratas
tem tampa nos olhos? Existe mapa dos tesouros? Existem piratas hoje em dia?
Questões levantadas pelas crianças:
( verificar com as crianças e incluir no projeto)
-Confeccionar uma boina de pirata para brincarmos de faz de
conta;
-Cantar músicas relacionadas com o tema.
- Par lenda relacionado com o tema.
- Contação da história: Literatura Infantil: 21 histórias
sobre piratas;
- Contação da história: Carolina e o pirata. (com dobradura
do chapéu do pirata)
- Confeccionar um baú dos tesouros;
- Confeccionar em casa com os pais um barco pirata;
- Transformar o trepa-trepa em um barco pirata;
- Documentário sobre os piratas;
- Família Schumann e os piratas;
- Ver noticiário sobre os piratas da atualidade;
- Curiosidades sobre os piratas (conversa sobre o código de
conduta dos piratas e montar nosso código de conduta, mudando, reformulando os
combinados existentes na sala);
- Trazer objetos de casa, para colocarmos dentro da caixa de
tesouros (bijouterias);
- Assistir filme: piratas pirados (animação infantil);
- Fazer a mão do capitão gancho e o tapa-olho;
- Desenhar o mapa pirata e colocar dentro da garrafinha,
como a maioria das histórias narram;
- Jogos matematicos;
- Maquiagem do capitão gancho nas crianças;
- Fazer uma âncora para o barco;
- Elaborar o código de conduta;
Trabalhar conceitos:
- Comparações entre o presente e o passado (como eram e como
é hoje os piratas);
- Promover a leitura do mapa como elemento simbólico do
espaço físico em que estamos inseridos;
- Conceitos geográficos sobre ilhas e mares;
- A alimentação natural (que havia na ilha para manter a
sobrevivência?);
- Conceitos matematicos.
Brincadeiras de faz
de conta:
- Com o tapa-olho e a mão do “capitão gancho”, as crianças
brincarão no parque e deverão perceber
as dificuldades que as pessoas têm, quando sofrem a falta de algum membro do
seu corpo. Pode ser em momentos diferentes (primeiro com o tapa-olho e depois
com a mão do capitão gancho);
- Percorrer os espaços da educação infantil se divertindo à
procura de pistas dos imaginados tesouros. (caça ao tesouro);
- Brincar no trepa-trepa do parque externo, fazendo de conta
que é um barco pirata indo em direção à ilha que será criada no parque.
- Brincar na ilha de descobertas. A professora incentivará
as crianças no faz e conta, imaginando tudo o que encontramos numa ilha.
- Brincar de faz de conta com os perigos existentes no mar e
na ilha.
- Brincar de sobrevivência na ilha;
- Pendurar o mapa na ilha dos piratas;
- Brincar de jogar a âncora do barco.
AVALIAÇÃO
Para orientar a
avaliação do projeto serão utilizados como parâmetros, diversas perguntas,
dentre as quais:
• Quais conhecimentos o grupo possuía no início do projeto e
o que mudou?
• O grupo demonstrou participação espontânea durante o
desenvolvimento do projeto?
• Quais foram os conhecimentos adquiridos pelo grupo?
- Mudaram seu conceito sobre
piratas?
- Souberam aproveitar dos
espaços que foram recriados? (parque).
- Houve uma melhora na questao matematica?
Perguntas para o desenvolvimento do tema durante o Projeto:
- Existem piratas hoje em
dia?
- Como era um ataque pirata
e como é atualmente?
- Como era a alimentação
deles?
- Onde eles moravam?
- Os piratas enterram
tesouros?
- Que armas usavam?
- Capitão gancho existiu?
- Por que ele perdeu a mão?
Fazer o registro de palavras novas! E boa sorte!
Seguem as fotos do Projeto
Para que serve um mapa? Questione com as crianças..
Algumas respostas:
Débora: pra descobrir o baú
Luciano: pra carros não se perder
Willian: quando quer ir pra algum lugar
Jhulia: igual nas chiquititas eles foram pro
acampamento e ganharam um mapa. É pra não se perder.
Leandro: pra um barco ver onde tá um tesouro.
Nathan: pra procurar o tesouro e pra não se perder.
Kauã: pra não se perder.
Analisando o mapa de Jaraguá do Sul - Registre as falas, os detalhes!
Leandro e Willian:
eu moro em João Pessoa.
Luciano: vou sábado comer pastel em Três Rios do Norte!
Joana: não tem Guaramirim? Eu moro em Guaramirim.
Leandro: reconheceu a cruz como hospital.
Joana: já fui para o centro.
Flávia: tudo isso é o parque da Malwee?
Débora: já fui aqui (na pracinha de Jaraguá)
Tamiris/Luisa/Kauã: já fui no parque da Malwee.
Jhulia: eu vou no Beto Carrero no meu aniversário.
Emanuele: onde é nossa escola? Luan Santana já foi na
Arena!
Sabrina e Henrique: já fui ali! ( reconheceram a foto do calçadão)
Luciano: achei a prefeitura!
João: identificou o símbolo da igreja no mapa.
Kauan: identificou a bandeira
do Brasil no mapa.
Kaique: identificou o símbolo de estádio de futebol! no mapa.
Andrey: reconheceu a cruz
como sendo dos bombeiros.
Desenhamos o mapa a partir de nossa localização. Combinamos que nosso tesouro ficaria escondido no parque da creche.
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| Guardando o mapa dentro da garrafinha! |
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| Colocamos uma cordinha para pendurar o mapa em nossa "ilha" |
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| Pintando e recortando o piratinha |
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| Nossa bandeira pirata inicial. |
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| Este livro possuí várias histórias de piratas. Cada dia foi contada uma história diferente. |
Modo simples que achei para fazer a mão do capitão gancho! As meias as crianças trouxeram. Com elas, a imaginação fluiu...
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| Tivemos também exposição de barcos feitos em casa com os pais. |
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| Um caça palavra pirata tembém teve. Algumas surpresas... |
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| Olha este barco que lindo ficou! E que criativo! As crianças brincaram com seus barcos. |
Eis aqui nossos piratinhas felizes brincando no Barco Pirata!Na brincadeira a imaginação fluia!
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Eu também quero uma foto com o nosso baú de tesouros!
As crianças trouxeram muitoooss tesouros..!!
O baú também foi usado para brincar com a matemática.
Contagem, divisão, formas.... Alguns "tesouros" dele foraam escondidos! |
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| A boina pirata. Simples, um pedaço de malha e uma caveirinha em eva |
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| Caça ao tesouro! Todos saíram para encontrá-lo...Onde será que está escondido? Foi aquela correria... |
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| Construindo um chapéu pirata! |
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| Construindoarco o Barco Pirata! Que trabalho! |
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| Prontos para degustar as frutas na ilha pirata |
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| As crianças brincando no Barco Pirata |
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| Pintando a sua espada.. |
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| Espadas piratas! |
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| Copinhos descartaveis com numerais para jogo de adivinhacao |
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| Adivinha que numero tem ali? |
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| Bingo! Olha o premio! Bolachas piratas.. huuu..todos queriam ganhar! |
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| Contando os desenhos piratas... |
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| Eu com meu premio do bingo! |
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| Classificar e contar os tesouros! Tinha pulseiras, aneis, correntes, brincos... |
BILHETE PARA OS PAIS ( TAREFINHA DO DIA)
Srs. Pais
Tarefinha para hoje!
Estamos conversando em sala
sobre o símbolo da caveira, tema este que foi gerado pelo projeto Barco Pirata.
Peço-lhes que verifiquem em casa, se há algum produto que contenha o símbolo da
caveira e mostre ao seu filho, orientado sobre os cuidados de sua manipulação.
O que
este símbolo significa: (AQUI HAVIA O SIMBOLO DA CAVEIRA)
Classificação: Substâncias e preparações que, por inalação, ingestão
ou penetração cutânea, podem implicar riscos graves, agudos ou crónicos, e
mesmo a morte.
Precaução: todo o contato com o corpo humano deve ser evitado.
O que
este símbolo significa: (AQUI HAVIA O SIMBOLO DA CAVEIRA)
Classificação: após inalado, ingerido ou absorção através da pele,
provoca graves problemas de saúde e até mesmo morte.
Precaução: todo o contato com o corpo humano deve ser evitado.
ALGUNS TROUXERAM ROTULOS DOS PRODUTOS ENCONTRADOS! FIZEMOS UM CARTAZ.
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Identificando os simbolos da caveira.
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| Convite para nossa apresentação de dança |
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| Contagem das imitações de moedas de chocolate. |
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| Projeto Premio Destaque na V Feira Municipal de Matemática! |
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| Apresentação de dança Pirata! |
