Educando com Amor...

26 de nov de 2014

PROJETO PEDRA, PAPEL TESOURA: JOGOS E BRINCADEIRAS


OBJETIVO GERAL

proporcionaR a vivência de diversas brincadeiras E JOGOS   ATRAVÉS
 DE ALGUMAS OBRAS DO ARTISTA IVAN CRUZ.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


·        Conhecer algumas obras de Ivan Cruz, especialmente a série que retrata as brincadeiras de criança;

·         Dar as crianças noção de arte através dos quadros e/ou gravuras e/ou desenhos e/ou aquarelas expostas criando a sensibilidade para  apreciar e fazer arte;

 

·        Exercitar a leitura de imagens, percebendo como foram construídas em seus aspectos formais, e também contextualizando em relação à vida do próprio artista e ao tempo em que viveu;

 

·        Incentivar a prática de jogos infantis e brincadeiras saudáveis;

·        Valorizar comportamentos de companheirismo e amizade através da brincadeira e dos jogos;

QUASE TODAS AS  BRINCADEIRAS FORAM BASEADAS NAS OBRAS DO ARTISTA IVAN CRUZ.

COM A BRINCADEIRA PEDRA, PAPEL TESOURA FOI QUE TUDO COMEÇOU...
Quem não conhece a brincadeira tem que aprender...



O artista Ivan Cruz também fez várias esculturas retratando as brincadeiras...



Jogando amarelinha. Durante o projeto já no final, conseguimos pintar uma amarelinha na quadra de esportes também.


Cabo de guerra

Jogo das Cinco Maria
 

Desenho das brincadeiras preferidas


Rotina semanal



Cabra cega


Cabra cega


Telefone sem fio


Carrinhos de boneca


Patinete

Patinete

Telefone sem fio
 
Carrinhos de boneca

 

13 de jul de 2014

Copa do Mundo

Este projeto foi elaborado pela professora Adriane, eu apenas colaborei  
com algumas atividades.

Justificativa: Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil tem como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que: “Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação dos momentos sensoriais, expressivos e corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança”. Através de observações nas brincadeiras das crianças, no parque, momentos livres e brincadeiras de casinha, pronunciavam várias vezes assuntos sobre o jogo da copa. Outra discussão interessante, que contribuiu para o despertar desse projeto, foram as brincadeiras de bola entre meninos e meninas do pré I juntamente com o Pré II, que brincavam em alguns momentos no ginásio de esportes de nossa instituição.  A Copa do Mundo se comemora de quadro em quatro anos. E este será para nossas crianças o primeiro contato com o tema, despertando muito interesse entre elas.
 Objetivo Geral: Oportunizar experiência lúdicas que possibilitam conhecer a copa do mundo.
Materiais utilizados: fotos, papel crepom, papel pardo, tinta guache, bola, cartolina, pesquisa em casa, impressão de mapa, globo (de papel pardo e jornal para cada criança), músicas e danças de diversos países ( para demonstrar na tv), comidas típica de cada estado onde o Brasil disputara a copa do mundo, pinturas faciais e spray para cabelo, bandeira do Brasil e Hino Nacional.
Sugestão das crianças: Jogos entre turmas do Pré.
Cronograma: durante o período da Copa.

Atividades:
·        Com fotos dos rostinhos das crianças, será feito a cabeça do jogador, confeccionado de cartolina e pintado com as cores do Brasil. As crianças escolherão um numeral para compor o corpo do jogador.

·        Com o papel Kraft, faremos um grande campo de futebol e pintaremos com as mãos com tinta guache, na cor verde.

·        Com o papel crepom,  faremos bolinhas coloridas da cor da bandeira do Brasil para compor as bandeiras xerocadas para as crianças.

·         Com a bola, de acordo com a sugestão das crianças faremos um campeonato entre as crianças dos prés I e prés II, no ginásio do CEMEI.

·        Através de bilhete de pesquisa na agenda das crianças, solicitaremos para os pais que nos enviem algum objeto que tenham em casa, representando a Copa do Mundo, para estarmos explorando suas características e expondo na instituição.

·        Com um mapa personalizado na sala, estaremos visualizando com as crianças os estados que serão realizados os jogos da Copa no Brasil.

·        Proporcionaremos às crianças, algumas degustações de alguns alimentos típicos ou característicos de alguns estados do nosso Brasil, onde será disputado a Copa do Mundo.

·        Faremos com jornal amassado, fita e papel pardo para cada criança um pequenos globo, que será pintado por elas representando nosso globo  terrestre, visualizando o que é terra e o que é água.

·        Dançar e visualizar as músicas típicas de cada pais que jogara com o Brasil.

·        Com maquiagem anti alérgicas e spray de cabelo, faremos penteados coloridos e pinturas faciais, com as cores do Brasil, nas crianças.

·        Cantar o hino nacional. Conversar sobre o respeito para com a bandeira.

·        Construir o fuleco.

·        Fazer o dia da bicicleta. A bicicleta e a criança mais caracterizada com motivos da Copa do Mundo ganhará um fuleco.

·        Apresentar a Brazuca e sua história.

·        Construir os combinados da copa através dos cartões amarelo e vermelho. Explicar sobre o uso destes cartões nos jogos.

·        Atividade de pintura das formas geométricas num desenho do campo de futebol.

·        Colocar as falas das crianças no mural, sobre o que elas acham que significa a Copa do Mundo.

·        Jogo de varetas para enviar para casa. As crianças brincarão com os pais e estes, farão um relato sobre a brincadeira.


·        Poema da Cecília Meireles sobre a bola e atividade de desenho da bola. Que nome você escolheria para a bola da Copa?



Avaliação: Será realizado através de observações, das brincadeiras, falas das crianças, gravação de relatos e fotos no caderno.
Fazendo o pão assado com frutas.

Strukli, pão assado, característico da Croácia. 

Construindo o Fuleco

Fuleco sorteado no dia do passeio de bicicleta
Bicicletas decoradas! Dia do passeio de bicicleta. Ao mesmo tempo realizando um desejo da turma, que no início do ano, em uma atividade, disseram que queriam vir com suas bicicletas. Foi uma festa! colocamos música no estacionamento do CMEI e deixamos eles correrem a vontade com suas bicicletas.. Fizemos o desfile das bicicletas e o desfile das crianças mais caracterizadas. Teve premiação e pirulito para todos os  participantes!





Fizemos a Pachola - Prato típico do México

Fazendo os bolinhos da Pachola. A parte que mais gostaram! A mão na massa...

Copa em época de festa junina... Decoração da porta.

Reconhecendo alguns desenhos relacionados ao tema.

Dia de jogo era dia de festa na sala. Passeio na quadra, etc...


Conversamos sobre os catões: amarelo e vermelho numa partida de futebol e surgiu a ideia dos combinados na sala.  

As crianças foram de férias e levaram os cartões amarelos e vermelhos, Levaram pra casa para entregar aos seus pais. Eles vão utilizá-los nas férias e no retorno irão nos contar como foi a utilização. Se ganharam muitos cartões ou se foram legais em casa, sem necessidade de uso dos cartões.

28 de mar de 2014

PROJETO BARCO PIRATA - PREMIO DESTAQUE NA V FEIRA DE MATEMÁTICA









tema: BARCO PIRATA
 
justificativa:
 
 
Objetivo Geral
 
Proporcionar um ambiente de brincadeiras com motivos piratas.
 
Objetivo Específico
 
- Conhecer as características dos piratas, seu modo de vida, alimentação, etc;
- Ampliar o repertório de histórias das crianças;
-  Incentivar a imaginação e a criatividade das crianças;
- Trabalhar a noção temporal.
 
Desenvolvimento
 
- Levantamento de hipóteses, dirigido pela professora a partir das seguintes questões desencadeadoras: (roda de conversa)
 
- O que é um pirata? Onde ele vive? Por que alguns piratas tem tampa nos olhos? Existe mapa dos tesouros? Existem piratas hoje em dia?
 
Questões levantadas pelas crianças:
 
( verificar com as crianças e incluir no projeto)
 
 
-Confeccionar uma boina de pirata para brincarmos de faz de conta;
-Cantar músicas relacionadas com o tema.
- Par lenda  relacionado com o tema.
- Contação da história: Literatura Infantil: 21 histórias sobre piratas;
- Contação da história: Carolina e o pirata. (com dobradura do chapéu do pirata)
- Confeccionar um baú dos tesouros;
- Confeccionar em casa com os pais um barco pirata;
- Transformar o trepa-trepa em um barco pirata;
- Documentário sobre os piratas;
- Família Schumann e os piratas;
- Ver noticiário sobre os piratas da atualidade;
- Curiosidades sobre os piratas (conversa sobre o código de conduta dos piratas e montar nosso código de conduta, mudando, reformulando os combinados existentes na sala);
- Trazer objetos de casa, para colocarmos dentro da caixa de tesouros (bijouterias);
- Assistir filme: piratas pirados (animação infantil);
- Fazer a mão do capitão gancho e o tapa-olho;
- Desenhar o mapa pirata e colocar dentro da garrafinha, como a maioria das histórias narram;
- Jogos matematicos;
- Maquiagem do capitão gancho nas crianças;
- Fazer uma âncora para o barco;
- Elaborar o código de conduta;
 

 






 
Trabalhar conceitos:
- Comparações entre o presente e o passado (como eram e como é hoje os piratas);
- Promover a leitura do mapa como elemento simbólico do espaço físico em que estamos inseridos;  
- Conceitos geográficos sobre ilhas e mares;
- A alimentação natural (que havia na ilha para manter a sobrevivência?);
- Conceitos matematicos.
 
Brincadeiras de faz de conta:
- Com o tapa-olho e a mão do “capitão gancho”, as crianças brincarão no parque e deverão  perceber as dificuldades que as pessoas têm, quando sofrem a falta de algum membro do seu corpo. Pode ser em momentos diferentes (primeiro com o tapa-olho e depois com a mão do capitão gancho);
- Percorrer os espaços da educação infantil se divertindo à procura de pistas dos imaginados tesouros. (caça ao tesouro);
- Brincar no trepa-trepa do parque externo, fazendo de conta que é um barco pirata indo em direção à ilha que será criada no parque.
- Brincar na ilha de descobertas. A professora incentivará as crianças no faz e conta, imaginando tudo o que encontramos  numa ilha.
- Brincar de faz de conta com os perigos existentes no mar e na ilha.
- Brincar de sobrevivência na ilha;
- Pendurar o mapa na ilha dos piratas;
- Brincar de jogar a âncora do barco.
 
 
 





AVALIAÇÃO
 
      Para orientar a avaliação do projeto serão utilizados como parâmetros, diversas perguntas, dentre as quais:
 
• Quais conhecimentos o grupo possuía no início do projeto e o que mudou?
• O grupo demonstrou participação espontânea durante o desenvolvimento do projeto?
• Quais foram os conhecimentos adquiridos pelo grupo?
  • Mudaram seu conceito sobre piratas?
  • Souberam aproveitar dos espaços que foram recriados? (parque).
  • Houve uma melhora na questao matematica?
 
Perguntas para o desenvolvimento do tema durante o Projeto:
 
  • Existem piratas hoje em dia?
  • Como era um ataque pirata e como é atualmente?
  • Como era a alimentação deles?
  • Onde eles moravam?
  • Os piratas enterram tesouros?
  • Que armas usavam?
  • Capitão gancho existiu?
  • Por que ele perdeu a mão?  
Fazer o registro de palavras  novas! E boa sorte!
Seguem as fotos do Projeto
 
 
 




Para que serve um mapa? Questione com as crianças..
Algumas respostas:
 Débora: pra descobrir o baú
Luciano: pra carros não se perder
Willian: quando quer ir pra algum lugar
Jhulia: igual nas chiquititas eles foram pro acampamento e ganharam um mapa. É pra não se perder.
Leandro: pra um barco ver onde tá um tesouro.
Nathan: pra procurar o tesouro e pra não se perder.
Kauã: pra não se perder.

 
Analisando o mapa de Jaraguá do Sul - Registre as falas, os detalhes!
 
Leandro e Willian:  eu moro em João Pessoa.
Luciano: vou sábado comer pastel em Três Rios do Norte!
Joana: não tem Guaramirim? Eu moro em Guaramirim.
Leandro: reconheceu a cruz como hospital.
Joana: já fui para o centro.
Flávia: tudo isso é o parque da Malwee?
Débora: já fui aqui (na pracinha de Jaraguá)
Tamiris/Luisa/Kauã: já fui no parque da Malwee.
Jhulia: eu vou no Beto Carrero no meu aniversário.
Emanuele: onde é nossa escola? Luan Santana já foi na Arena!
Sabrina e Henrique: já fui ali! ( reconheceram a foto do calçadão)
Luciano: achei a prefeitura!
João: identificou o  símbolo da igreja no mapa. 
Kauan: identificou a bandeira do Brasil no mapa.
Kaique: identificou o símbolo de estádio de futebol! no mapa.
 Andrey: reconheceu a cruz como sendo dos bombeiros.

 


 Desenhamos o mapa a partir de nossa localização. Combinamos que nosso tesouro ficaria escondido no parque da creche.


Guardando o mapa dentro da garrafinha!

Colocamos uma cordinha para pendurar o mapa em nossa "ilha"



 

Pintando e recortando o piratinha
Nossa bandeira pirata inicial.

 
Este livro possuí várias histórias de piratas. Cada dia foi contada uma história diferente.

Modo simples que achei para fazer a mão do capitão gancho! As meias as crianças trouxeram. Com elas, a imaginação fluiu...

Tivemos também exposição de barcos feitos em casa com os pais.




Um caça palavra pirata tembém teve. Algumas surpresas...






Olha este barco que lindo ficou! E que criativo! As crianças brincaram com seus barcos.

Eis aqui nossos piratinhas felizes brincando no Barco Pirata!Na brincadeira a imaginação fluia!
 
Eu também quero uma foto com o nosso baú de tesouros!
As crianças trouxeram muitoooss tesouros..!!
O baú também foi usado para brincar com a matemática.
Contagem, divisão, formas.... Alguns "tesouros" dele foraam escondidos!



A boina pirata. Simples, um pedaço de malha e uma caveirinha em eva







Caça ao tesouro! Todos saíram para encontrá-lo...Onde será que está escondido? Foi aquela correria...
Construindo um chapéu pirata!
Construindoarco o Barco Pirata! Que trabalho!
Prontos para degustar as frutas na ilha pirata
As crianças brincando no Barco Pirata
Pintando a sua espada..
Espadas piratas!
Copinhos descartaveis com numerais para jogo de adivinhacao

Adivinha que numero tem ali?

Bingo! Olha o premio! Bolachas piratas.. huuu..todos queriam ganhar!

Contando os desenhos piratas...

Eu com meu premio do bingo!

Classificar e contar os tesouros! Tinha pulseiras, aneis, correntes, brincos...

 
BILHETE PARA OS PAIS ( TAREFINHA DO DIA)
Srs. Pais

Tarefinha para hoje!

Estamos conversando em sala sobre o símbolo da caveira, tema este que foi gerado pelo projeto Barco Pirata. Peço-lhes que verifiquem em casa, se há algum produto que contenha o símbolo da caveira e mostre ao seu filho, orientado sobre os cuidados de sua manipulação.

O que este símbolo significa:  (AQUI HAVIA O SIMBOLO DA CAVEIRA)

Classificação: Substâncias e preparações que, por inalação, ingestão ou penetração cutânea, podem implicar riscos graves, agudos ou crónicos, e mesmo a morte.

Precaução: todo o contato com o corpo humano deve ser evitado.

O que este símbolo significa: (AQUI HAVIA O SIMBOLO DA CAVEIRA)

Classificação: após inalado, ingerido ou absorção através da pele, provoca graves problemas de saúde e até mesmo morte.

Precaução: todo o contato com o corpo humano deve ser evitado.
ALGUNS TROUXERAM ROTULOS DOS PRODUTOS ENCONTRADOS! FIZEMOS UM CARTAZ.
Identificando os simbolos da caveira.



 

Convite para nossa apresentação de dança
Contagem das imitações de moedas de chocolate.
Projeto Premio Destaque na V Feira Municipal de Matemática!

Apresentação de dança Pirata!