BERÇÁRIO I
EIXO:
IDENTIDADE E AUTONOMIA
|
OBJETIVOS:
|
● Experimentar e
utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades
essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e
agindo com progressiva autonomia.
● Familiarizar-se com
a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites sua
unidade e as sensações que ele produz.
● Brincar.
● Relacionar-se
progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais
profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
● Reclamar a atenção
do adulto para satisfação de suas necessidades essenciais;
● Manifestar prazer
ou incomodo diante de determinadas situações;
● Expressar e
manifestar o desconforto relativo à presença de urina e fezes nas fraldas;
● Exteriorizar as
surpresas e /ou descobertas.
● Fazer solicitação
através de gestos;
● Balbuciar, sorrir,
gritar, chorar, para manifestar suas emoções sentimentos e vontades;
● Protestar e tentar
evitar as situações que não lhe agradam;
● Reagir à dor
chorando/reclamando ao adulto;
● Realizar a rotina
● Segurar a
mamadeira.
● Segurar o copo e
tomar líquidos.
● Concentrar-se
somente na atividade de comer.
● Direcionar os
utensílios de alimentação, utilizando-os de forma autônoma
● Permanecer sentada
durante o período em que é alimentado pelo professor.
● Aceitar e
experimentar novos alimentos.
● Comer alimentos:
Amassados; Triturados; Em pedaços
● Mastigar toda a
alimentação.
●
Aceitar que seja limpa e
mostrar satisfação quando é feito.
●
Participar quando for limpo seu rosto ou suas mãos.
●
Mostrar-se inquieta quando
está suja.
●
Aceitar/colaborar
quando está sendo vestida e na troca de fraldas.
●
Tirar as meias e a toca.
● Reconhecer alguma
peça de sua roupa
● Utilizar os dedos
como pinça.
● Conhecer o próprio
corpo;
● Participar de
brincadeiras de esconder e achar e em brincadeiras de imitação;
● Demonstrar
interesse diante de sua imagem refletida no espelho e acariciá-la;
● Demonstrar cuidado
com a saúde oral;
● Manipular e
explorar objetos e brinquedos;
● Comparar tamanhos
dos pés e das mãos;
● Construir torres,
montar, encaixar;
● Segurar, examinar e
explorar objetos de diferentes formas;
● Procurar objetos
escondidos;
● Interessar-se pelas
brincadeiras e pela exploração de diferentes brinquedos;
● Agarrar e segurar
objetos;
● Escolher os
brinquedos, objetos e espaços para brincar;
● Sacudir ou apertar
objetos (colocando na mão fazendo ruídos intencionais ou não).
● Interessar-se em
situações que envolvam a relação com o outro;
● Conhecer as
pessoas.
|
EIXO:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
|
OBJETIVO:
|
Participar de
várias situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas
vivências;
Familiarizar-se aos
poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se
faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em
quadrinho.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
·
Emitir sons corporais (palmas, batidas nas pernas,
pés);
·
Reconhecer o nome de alguns objetos;
·
Reconhecer seu nome dito pela professora;
·
Atender quando solicitado;
·
Balbuciar e vocalizar alguns sons;
·
Gesticular enquanto fala;
·
Solicitar coisas indicando, apontando;
·
Acenar;
·
Sorrir;
·
Mostrar objetos quando solicitado (sapatos, entre
outros)
·
Repetir sons imitando;
·
Balbuciar com entonação;
·
Parar ante as proibições;
·
Explorar diferentes movimentos gestuais;
·
Compreender ordens simples, (vem, tem, me dá),
sobretudo quando as ordens são acompanhadas de gestos;
·
Imitar sons, ações e gestos. (Brincadeiras de esconde
-esconde, acenos, palmas)
·
Reconhecer a voz das pessoas próximas;
·
Manifestar interesse e iniciativa em comunicar-se com
outras pessoas;
·
Repetir palavras;
·
Falar alguma palavra;
·
Observar e manusear os materiais impressos como livro,
revistas, histórias em quadrinhos entre outras;
·
Interessar-se pela leitura de histórias;
·
Observar e relacionar imagens;
·
Responder a estímulos (visual, psicomotor, sonoros,
gestuais, sentimentais);
·
Realiza leitura de imagem;
·
Escutar, manter-se atenta por curto período de tempo
para ouvir pequenas histórias, poesias, parlendas.
|
EIXO:
MÚSICA
|
OBJETIVO:
|
·
Experimentar, ouvir, perceber eventos sonoros, fontes
sonoras e produções musicais.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
·
Escutar pequenas canções e músicas de ninar;
·
Participar de momentos que envolvam dança, movimentos e
cantos;
·
Diferenciar som/silêncio;
·
Explorar instrumentos musicais e objetos sonoros;
·
Emitir sons;
·
Conhecer a diversidade de sons que pode emitir;
·
Explorar a diversidade sonora (musical, vocal, ruídos,
entonação de diferentes sons);
·
Ouvir/participar de brincadeiras, jogos cantados e
rítmicos;
·
Solicitar música, indicando o aparelho;
·
Imitar gestos e produzir diferentes sons e ruídos
musicais com objetos;
·
Reagir a diferentes estímulos sonoros (diferentes
ruídos e intensidade).
|
EIXO:
ARTES VISUAIS
|
OBJETIVO:
|
·
Ampliar o conhecimento de mundo que possuem
manifestando diferentes objetos e materiais, explorando suas características,
propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas
diversas de expressão artística.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
·
Manipular e explorar diferentes materiais bem como de
construção e de expressão artística;
·
Imitar e brincar ao “fazer de conta”;
·
Observar imagens diversas através de livros de
histórias, revistas;
·
Carimbar diferentes superfícies (papel liso, rugado,
lixa, massa de modelar, argila);
·
Ter cuidado com os materiais e com os trabalhos;
·
Observar e identificar imagens diversas;
·
Rabiscar;
·
Relacionar imagens.
|
EIXO:
MATEMÁTICA
|
OBJETIVO:
|
·
Proporcionar situações e contextos de aprendizagem para
que as crianças desenvolvam a capacidade de compreender conceitos matemáticos
por meio da observação, da experimentação, estabelecendo relações com
cotidiano.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
Diferenciar as
noções de dentro/fora.
|
EIXO:
NATUREZA E SOCIEDADE
|
OBJETIVO:
|
Conhecer o
ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecendo contato com
pequenos animais com plantas e com objetos diversos, manifestando a
curiosidade e interesse.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
Reconhecer o
ambiente do berçário;
Aceitar sair do
ambiente;
Explorar diferentes
ambientes;
Seguir a rotina;
Aceitar e
relacionar-se com outras crianças;
Mostrar interesse
pelas outras crianças (observando, tocando, sorrindo, imitando);
Participar por
curto período de tempo, das atividades de grupo, com intervenção do
professor;
Reclamar/chorar/defender-se
quando colegas o incomodam;
Aceitar
compartilhar com outras crianças;
Relacionar-se de
forma afetuosa com o professor;
Aceitar a relação
com outras pessoas adultas;
Distinguir as
pessoas conhecidas entre as desconhecidas;
Participar das atividades
que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às
tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;
Manipular
diferentes objetos, e suas propriedades;
Estabelecer contato
com pequenos animais e plantas;
·
Conhecer o próprio corpo por meio do seu uso e da
exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas.
|
EIXO:
MOVIMENTO(EDUCAÇÃO FÍSICA)
|
OBJETIVO:
|
·
Estimular para que os bebês experimentem novos desafios
corporais se deslocando e explorando o ambiente, para perceber as sensações,
limites e potencialidades do próprio corpo.
·
Organizar situações para que o bebê descubra,
experimente e explore novas habilidades manuais no dia-a-dia para adquirir
progressiva autonomia nas situações diárias.
·
Oportunizar situações para familiarizar-se com a imagem
do próprio corpo para construção da imagem corporal.
·
Organizar momentos para que o bebê experimente
diferentes sensações com seu corpo, para desenvolver a percepção sensorial
conhecendo o mundo através dos sentidos.
|
COMPETÊNCIAS
HABILIDADES - A CRIANÇA DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
Caminhada, deslocamento, equilíbrio e postura
|
· Virar-se de barriga
para baixo e desvirar-se.
· Sentar
inclinando-se para frente e apoiando-se nas mãos.
· Sentar sem apoio.
· Sentar-se e
levantar-se apoiada/sem apoio.
· Levantar-se
apoiada/sem apoio.
· Ficar de pé
apoiada/sem apoio.
· Equilibrar-se por
um momento.
· Deslocar-se/arrastando-se/sentada/apoiando-se.
· Deslocar-se
engatinhando em frente.
· Deslocar-se
engatinhando para trás.
· Caminhar sendo
segurada pelas duas mãos.
· Caminhar sendo
segurada por uma mão.
· Deslocar-se sozinha
apoiada nos móveis.
· Caminhar sozinha.
· Abaixar-se para
pegar um objeto do chão;
· Subir escadas sendo
segurada pelo professor e colocando os dois pés em cada degrau.
· Atirar objetos.
· Arrastar brinquedos.
· Amassar papéis
· Rasgar revistas
|
Habilidade manual
|
·
Explorar os objetos com o dedo indicador/ com a boca.
·
Atirar objetos e ver como caem.
·
Segurar objetos com as duas mãos.
·
Segurar um objeto em cada mão.
·
Passar um objeto de uma mão para outra.
·
Colocar as mãos em volta da mamadeira.
·
Tirar o bico da mamadeira da boca.
·
Segurar uma colher.
·
Levar uma colher à boca.
·
Beber no copo com ajuda.
·
Começar a procurar e a querer alcançar objetos
distantes.
·
Afastar um objeto para alcançar outro.
·
Procurar objetos escondidos.
·
Abrir uma caixa para examinar o que tem dentro.
·
Colocar e tirar brinquedos dentro de uma caixa.
·
Tentar tirar os sapatos.
|
Conhecimento do próprio corpo
|
|
BERÇÁRIO II
EIXO:
IDENTIDADE E AUTONOMIA
|
OBJETIVOS:
|
● Experimentar e
utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades
essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e
agindo com progressiva autonomia.
● Familiarizar-se com
a imagem do próprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites sua
unidade e as sensações que ele produz.
● Brincar.
● Relacionar-se
progressivamente com mais crianças, com seus professores e com demais
profissionais da instituição, demonstrando suas necessidades e interesses.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
●
Reclamar a atenção do adulto
para satisfação de suas necessidades essenciais.
●
Balbuciar, sorrir, gritar,
chorar, para manifestar suas emoções, sentimentos e vontades.
●
Exteriorizar as surpresas ou
as descobertas.
●
Manifestar prazer ou incômodo
diante de determinadas situações.
●
Fazer solicitações/pedidos
através de gestos, indicando, apontando.
●
Protestar e tentar evitar as
situações que não lhe agradam.
● Reagir à dor chorando/reclamando a atenção do adulto.
● Demonstrar contentamento quando é felicitada.
●
Aceitar demonstrações de
afeto das pessoas adultas conhecidas.
●
Manifestar sensações (frio,
calor, cansaço).
●
Manifestar estados de ânimo
de maneira não verbal (aborrecida, triste, contente).
●
Aceitar intervenção para controlá-las
em certas emoções negativas como agressividade e oposição.
● Acalmar-se quando é consolada.
● Interagir com o
professor e amigos.
●
Demonstrar esforço para
vencer as dificuldades, tarefas que é capaz de vencer, com ajuda.
●
Conseguir ficar sozinha, sem
ver o professor, por alguns instantes, mas ouvindo sua voz.
● Mostrar-se contente quando é felicitada.
● Solicitar ajuda se necessário.
● Utilizar os dedos
como pinça.
● Segurar o copo e
tomar líquidos.
● Concentrar-se
somente na atividade de comer.
● Aceitar e experimentar
novos alimentos.
● Permanecer sentada
durante o período em que é alimentado pelo professor.
● Comer alimentos
triturados/em pedaços/sólidos.
● Mastigar toda a
alimentação.
●
Aceitar colocar o babador.
●
Aceitar que seja limpa e
mostrar satisfação quando é feito.
●
Participar quando for limpo seu rosto ou suas mãos.
●
Mostrar-se inquieta quando
está suja.
● Aceitar que sejam
escovados os seus dentes;
● Diferenciar se fez
cocô ou xixi;
● Começar a controlar
o xixi durante certos períodos do dia;
●
Colaborar quando está sendo vestida e na troca de
fraldas;
●
Aceitar/colaborar
quando está sendo vestida e na troca de fraldas.
● Tirar as meias e a toca.
● Reconhecer alguma
peça de sua roupa.
|
EIXO:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
|
OBJETIVO:
|
●
Participar de variadas
situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas
vivências;
●
Interessar-se pela leitura de
histórias;
●
Familiarizar-se aos poucos
com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz
necessária e do contrato cotidiano com livros, revistas, histórias em
quadrinhos etc..
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
·
Solicitar coisas indicando,
apontando.
·
Dizer sim e não com a cabeça.
·
Acenar.
·
Sorrir.
·
Bater palmas.
·
Balbuciar.
·
Rir.
·
Gritar.
·
Fazer ruidinhos para escutar.
·
Fazer ruidinhos para chamar
atenção.
·
Indicar com o dedo.
·
Reconhecer a voz do professor e das pessoas mais conhecidas.
·
Responder quando chamam o seu
nome.
·
Parar ante as proibições.
·
Diferenciar intenções na fala
dos adultos (brabo / contente).
·
Mostrar os sapatos e outros
objetos quando solicitado.
·
Pedir coisas verbalmente
(água, abre).
·
Repetir sons imitando.
·
Balbuciar com entonação.
·
Gesticular enquanto fala.
·
Imitar/ repetir palavras.
·
Falar algumas palavras papa
e mama.
·
Compreender ordens simples,
(vem, tem, me dá), sobretudo quando as ordens são acompanhadas de gestos.
·
Escutar, manter-se atenta por curto período de tempo
para ouvir pequenas histórias, poesias, parlendas.
·
Participar de situações de comunicação.
·
Diferenciar intenções na fala dos adultos.
·
Produzir garatujas
|
EIXO:
MATEMÁTICA
|
OBJETIVO:
|
·
Proporcionar situações e contextos de aprendizagem para
que as crianças desenvolvam a capacidade de compreender conceitos matemáticos
por meio da observação, da experimentação, estabelecendo relações com
cotidiano.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
● Manipular e
explorar objetos e brinquedos (agrupar, bater, atirar, empilhar, encaixar,
recolher, colocar e tirar de dentro de recipientes, enroscar, encher,
esvaziar);
● Identificar
semelhanças e diferenças;
● Comparar atributos
(maior, menor, comprido, curto)
● Diferenciar as
noções de dentro/fora;
● Contar objetos;
● Comparar o número
de objetos em 2 conjuntos para determinar mais, menos e número igual;
● Explorar cores e
formas;
● Procurar objetos
escondidos.
|
EIXO:
NATUREZA E SOCIEDADE
|
OBJETIVO:
|
● Conhecer o
ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecendo contato com
pequenos animais com plantas e com objetos diversos, manifestando a curiosidade
e interesse.
|
COMPETÊNCIAS HABILIDADES - A CRIANÇA
DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
● Conhecer o espaço
do berçário.
● Aceitar sair do
espaço do berçário.
● Manifestar
curiosidade para conhecer e explorar outros espaços na Unidade Educacional.
● Sentir-se tranquila
e confiante quando chega e no decorrer do dia no CMEI.
●
Mostrar-se tranquila nos
espaços habituais da instituição com pessoas conhecidas.
● Antecipar situações
e atividades cotidianas a partir de determinados indícios ou sinais que se
repetem.
●
Aceitar e relacionar-se com
outras crianças.
●
Mostrar interesse pelas
outras crianças (observando, tocando, sorrindo, imitando).
●
Participar por curto período
de tempo, das atividades de grupo, com intervenção do professor.
● Reclamar/chorar/defender-se quando colegas o incomodam
●
Distinguir as pessoas conhecidas
entre as desconhecidas.
●
Relacionar-se de forma
afetuosa com o professor.
●
Aceitar
a relação com outras pessoas adultas.
●
Aceitar o colo das
professoras e de outras pessoas conhecidas da Unidade Educacional.
●
Solicitar atenção do professor.
●
Ficar tranquila por curto
período de tempo, sem ver o professor, mas ouvindo sua voz.
●
Aceitar compartilhar o
professor com outras crianças.
●
Comunicar suas necessidades e
emoções para o professor e as pessoas adultas.
●
Aceitar as
propostas/atividades do professor
● Demonstrar
preferências por alguns objetos e materiais.
● Aceitar participar
com adulto conhecido, das festas celebradas na Unidade Educacional envolvendo
histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições
culturais de sua comunidade do município.
●
Estabelecer contato com pequenos animais
● Observar os animais
(agrada-lhe, quer pegar).
●
Apontar, chamar os animais.
|
EIXO:
MOVIMENTO (EDUCAÇÃO FÍSICA)
|
OBJETIVO:
|
·
Estimular para que os bebês experimentem novos desafios
corporais se deslocando e explorando o ambiente, para perceber as sensações,
limites e potencialidades do próprio corpo.
·
Organizar situações para que o bebê descubra,
experimente e explore novas habilidades manuais no dia-a-dia para adquirir
progressiva autonomia nas situações diárias.
·
Oportunizar situações para familiarizar-se com a imagem
do próprio corpo para construção da imagem corporal.
Organizar momentos
para que o bebê experimente diferentes sensações com seu corpo, para
desenvolver a percepção sensorial conhecendo o mundo através dos sentidos.
|
COMPETÊNCIAS
HABILIDADES - A CRIANÇA DEVERÁ SER CAPAZ DE:
|
Caminhada, deslocamento, equilíbrio e postura
|
· Virar-se de barriga
para baixo e desvirar-se.
· Sentar
inclinando-se para frente e apoiando-se nas mãos.
· Sentar sem apoio.
· Sentar-se e
levantar-se apoiada/sem apoio.
· Levantar-se
apoiada/sem apoio.
· Ficar de pé
apoiada/sem apoio.
· Equilibrar-se por
um momento.
· Deslocar-se/arrastando-se/sentada/apoiando-se.
· Deslocar-se
engatinhando em frente.
· Deslocar-se
engatinhando para trás.
· Caminhar sendo
segurada pelas duas mãos.
· Caminhar sendo
segurada por uma mão.
· Deslocar-se sozinha
apoiada nos móveis.
· Caminhar sozinha.
· Abaixar-se para
pegar um objeto do chão;
· Subir escadas sendo
segurada pelo professor e colocando os dois pés em cada degrau.
· Atirar objetos.
· Arrastar
brinquedos.
|
Habilidade manual
|
·
Explorar os objetos com o dedo indicador/ com a boca.
·
Atirar objetos e ver como caem.
·
Segurar objetos com as duas mãos.
·
Segurar um objeto em cada mão.
·
Passar um objeto de uma mão para outra.
·
Colocar as mãos em volta da mamadeira.
·
Tirar o bico da mamadeira da boca.
·
Segurar uma colher.
·
Levar uma colher à boca.
·
Beber no copo com ajuda.
·
Começar a procurar e a querer alcançar objetos
distantes.
·
Afastar um objeto para alcançar outro.
·
Procurar objetos escondidos.
·
Abrir uma caixa para examinar o que tem dentro.
·
Colocar e tirar brinquedos dentro de uma caixa.
·
Tentar tirar os sapatos.
|
Conhecimento do próprio corpo
|
|
