Educando com Amor...

28/03/2014

PROJETO BARCO PIRATA














tema: BARCO PIRATA
 
cronologia:
 
justificativa
 
 
Objetivo Geral
 
Proporcionar um ambiente de brincadeiras com motivos piratas.
 
Objetivo Específico
 
- Conhecer as características dos piratas, seu modo de vida, alimentação, etc;
- Ampliar o repertório de histórias das crianças;
-  Incentivar a imaginação e a criatividade das crianças;
- Trabalhar a noção temporal.
 
Desenvolvimento
 
- Levantamento de hipóteses, dirigido pela professora a partir das seguintes questões desencadeadoras: (roda de conversa)
 
- O que é um pirata? Onde ele vive? Por que alguns piratas tem tampa nos olhos? Existe mapa dos tesouros? Existem piratas hoje em dia?
 
Questões levantadas pelas crianças:
 
( verificar com as crianças e incluir no projeto)
 
 
-Confeccionar uma boina de pirata para brincarmos de faz de conta;
-Cantar músicas relacionadas com o tema.
- Par lenda  relacionado com o tema.
- Contação da história: Literatura Infantil: 21 histórias sobre piratas;
- Contação da história: Carolina e o pirata. (com dobradura do chapéu do pirata)
- Confeccionar um baú dos tesouros;
- Confeccionar em casa com os pais um barco pirata;
- Transformar o trepa-trepa em um barco pirata;
- Documentário sobre os piratas;
- Família Schumann e os piratas;
- Ver noticiário sobre os piratas da atualidade;
- Curiosidades sobre os piratas (conversa sobre o código de conduta dos piratas e montar nosso código de conduta, mudando, reformulando os combinados existentes na sala);
- Trazer objetos de casa, para colocarmos dentro da caixa de tesouros (bijouterias);
- Assistir filme: piratas pirados (animação infantil);
- Fazer a mão do capitão gancho e o tapa-olho;
- Desenhar o mapa pirata e colocar dentro da garrafinha, como a maioria das histórias narram;
- Maquiagem do capitão gancho nas crianças;
- Fazer uma âncora para o barco;
- Elaborar o código de conduta;
 
 
Trabalhar conceitos:
- Comparações entre o presente e o passado (como eram e como é hoje os piratas);
- Promover a leitura do mapa como elemento simbólico do espaço físico em que estamos inseridos;  
- Conceitos geográficos sobre ilhas e mares;
- A alimentação natural (que havia na ilha para manter a sobrevivência?);
 
Brincadeiras de faz de conta:
- Com o tapa-olho e a mão do “capitão gancho”, as crianças brincarão no parque e deverão  perceber as dificuldades que as pessoas têm, quando sofrem a falta de algum membro do seu corpo. Pode ser em momentos diferentes (primeiro com o tapa-olho e depois com a mão do capitão gancho);
- Percorrer os espaços da educação infantil se divertindo à procura de pistas dos imaginados tesouros. (caça ao tesouro);
- Brincar no trepa-trepa do parque externo, fazendo de conta que é um barco pirata indo em direção à ilha que será criada no parque.
- Brincar na ilha de descobertas. A professora incentivará as crianças no faz e conta, imaginando tudo o que encontramos  numa ilha.
- Brincar de faz de conta com os perigos existentes no mar e na ilha.
- Brincar de sobrevivência na ilha;
- Pendurar o mapa na ilha dos piratas;
- Brincar de jogar a âncora do barco.
- Qual nome escolheremos para nosso barco?
 
 
AVALIAÇÃO
 
      Para orientar a avaliação do projeto serão utilizados como parâmetros, diversas perguntas, dentre as quais:
 
• Quais conhecimentos o grupo possuía no início do projeto e o que mudou?
• O grupo demonstrou participação espontânea durante o desenvolvimento do projeto?
• Quais foram os conhecimentos adquiridos pelo grupo?
  • Mudaram seu conceito sobre piratas?
  • Souberam aproveitar dos espaços que foram recriados? (parque).
 
Perguntas para o desenvolvimento do tema durante o Projeto:
 
  • Existem piratas hoje em dia?
  • Como era um ataque pirata e como é atualmente?
  • Como era a alimentação deles?
  • Onde eles moravam?
  • Os piratas enterram tesouros?
  • Que armas usavam?
  • Capitão gancho existiu?
  • Por que ele perdeu a mão?  
Fazer o registro de palavras  novas! E boa sorte!
Seguem as fotos do Projeto
 
 









Para que serve um mapa? Questione com as crianças..
Algumas respostas:
 

Débora: pra descobrir o baú
Luciano: pra carros não se perder
Willian: quando quer ir pra algum lugar
Jhulia: igual nas chiquititas eles foram pro acampamento e ganharam um mapa. É pra não se perder.
Leandro: pra um barco ver onde tá um tesouro.
Nathan: pra procurar o tesouro e pra não se perder.
Kauã: pra não se perder.

 
Analisando o mapa de Jaraguá do Sul - Registre as falas, os detalhes!
 
Leandro e Willian:  eu moro em João Pessoa.
Luciano: vou sábado comer pastel em Três Rios do Norte!
Joana: não tem Guaramirim? Eu moro em Guaramirim.
Leandro: reconheceu a cruz como hospital.
Joana: já fui para o centro.
Flávia: tudo isso é o parque da Malwee?
Débora: já fui aqui (na pracinha de Jaraguá)
Tamiris/Luisa/Kauã: já fui no parque da Malwee.
Jhulia: eu vou no Beto Carrero no meu aniversário.
Emanuele: onde é nossa escola? Luan Santana já foi na Arena!
Sabrina e Henrique: já fui ali! ( reconheceram a foto do calçadão)
Luciano: achei a prefeitura!
João: identificou o  símbolo da igreja no mapa. 
Kauan: identificou a bandeira do Brasil no mapa.
Kaique: identificou o símbolo de estádio de futebol! no mapa.
 Andrey: reconheceu a cruz como sendo dos bombeiros.

 


 Desenhamos o mapa a partir de nossa localização. Combinamos que nosso tesouro ficaria escondido no parque da creche.


Guardando o mapa dentro da garrafinha!

Colocamos uma cordinha para pendurar o mapa em nossa "ilha"



 

Pintando e recortando o piratinha
Nossa bandeira pirata inicial.

Este livro possuí várias histórias de piratas. Cada dia foi contada uma história diferente.

Modo simples que achei para fazer a mão do capitão gancho! As meias as crianças trouxeram.

Tivemos também exposição de barcos feitos em casa com os pais.




Um caça palavra pirata tembém teve.



Olha este barco que lindo ficou! E que criativo!

Eis aqui nossos piratinhas felizes brincando no Barco Pirata!
E esta foto eu fiz uma com cada criança segurando o seu tesouro! E claro, todos caracterizados de pirata com tampa olho, boina pirata, etc...




A boina pirata. Simples, um pedaço de malha e uma caveirinha em eva







Caça ao tesouro! Todos saíram para encontrá-lo...Onde será que está escondido? Foi aquela correria...

Esse eeraaa o leme do barco! Todos queriam ser o capitão só pra brincar com o leme. Coitado, a essa altura, já tinha perdido alguns pedaços...kkk


 ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE O TEMA, ENCONTRADOS NA INTERNET:


Os piratas são os bandidos mais famosos da história e ganharam muita fama com seus feitos corajosos e ousados, mas será que tudo que se conta sobre eles é verdade?

Os piratas enterravam seus tesouros?

Uma das coisas mais comuns sobre piratas em filmes e livros é o fato deles enterrarem seus tesouros, porém essa história não é muito real. A maioria dos tesouros roubados pelos ladrões marítimos eram alimentos, roupas e coisas usadas para comércio, ou seja, eles precisavam vender esses bens para conseguir dinheiro. E mesmo quando eles capturavam ouro, o gasto era feito quase imediatamente.

Claro que existem relatos de piratas que enterravam seus tesouros, como no caso de William Kidd, um famoso capitão escocês. Depois de ser capturado pelo governo inglês, ele acabou entregando a localização de um tesouro que havia enterrado na Gardiners Island.

Os piratas usavam tapa-olho, perna de pau e coisas do gênero?

Sim! Os piratas eram pessoas “remendadas”. A vida no mar é complicada, ainda mais quando existe o risco constante de batalhas. Por isso, os piratas sofriam bastante. Bastava um problema em algum canhão para que muitos acabassem sem mãos ou pernas. E para piorar tudo, ainda havia um risco grande de surdez.

Os piratas tinham um código de honra?

Sim, eles tinham um código e era seguido rigidamente por todos. Entre a fraternidade dos piratas haviam algumas regras, como o respeito ao capitão, porcentagem para divisão de lucros, pena a rebeldes e coisas assim. Esse conjunto de “leis” era de conhecimento geral e, apesar de não serem obrigados, todos os piratas seguiam o código.


HISTÓRIA DA FAMÍLIA SCHÜRMANN SOBRE OS PIRATAS DA ATUALIDADE


Os piratas não são apenas lendas ou personagens de filmes. Na última semana, um dos principais assuntos foi o seqüestro de um luxuoso iate que retornava de um cruzeiro a Seichelles. Os criminosos eram piratas e mantiveram 30 tripulantes, na maioria franceses, a bordo como reféns.


Os piratas estão de volta

Esta região da Somália, onde aconteceu esse ataque, é repleta de piratas, que assaltam cargueiros para roubar mercadorias ou para seqüestrar turistas e tripulantes em busca de resgates. No ano passado entre 200 e 300 navios foram atacados nessa região sem que houvesse mortos.

Na nossa última viagem ao redor do mundo, estávamos reeditando a rota de Fernão de Magalhães (1519/22) e uma das preocupações era o ataque freqüente de piratas em alguns dos trechos. Passamos um aperto quando navegávamos no mar da China entre as Filipinas e a Indonésia. Na época, em 1999, a média era de 510 navios pirateados por ano.


Uma das nossas maiores preocupações eram os ataques de piratas

Nós estávamos no Aysso ligados 24 horas, via internet, com o Centro de Pirataria da Malásia, que recebia as informações da posição de cada ataque de piratas, transmitidas pelos navios.

Assim, íamos desviando dos locais atacados. Os piratas tinham informantes nas agências de navios e transmitiam a hora e local da passagem dos mesmos.

A técnica usada era de colocar um cabo de aço longo amarrado na proa de duas embarcações Quando o navio passava, batia no cabo e assim juntavam os barcos dos piratas nos dois lados do constado dos navios. Outros utilizam lanchas rápidas e armamento pesado.

Os piratas usam diversas técnicas para seus ataques

Na época, ancoramos em uma ilha linda e deserta na costa das Filipinas. Circulamos a ilha e não encontramos ninguém. Largamos as âncoras e passamos o dia em uma baía protegida e tranqüila. Decidi que iríamos pernoitar por ali mesmo.

Para nossa surpresa, no entardecer, um barco pesqueiro muito suspeito, com umas 11 pessoas, ancorou muito perto de onde estávamos.

Anoiteceu e as luzes do barco foram apagadas. Fiquei preocupado. Peguei os binóculos com visão noturna e notei que havia muito movimento na embarcação. Achei estranho porque quem apaga as luzes é para dormir. De imediato apaguei todas as nossas luzes e a noite estava um breu. Solicitei ao David e Jaime que retirassem a âncora com as mãos e não com o guincho, para não fazer barulho. Depois, subimos as velas e sem ligar o motor fomos de mansinho saindo do local. Com os binóculos, vi que eles estavam colocando um bote na água e estavam vindo direto onde estávamos ancorados. Os dois radares também foram ligados e Heloisa monitorava a posição do barco. Quando eles chegaram onde presumidamente deveríamos estar e notaram que tínhamos zarpado, começaram a atirar a esmo. Nós já estávamos longe e com auxílio do motor e a vela sumimos do local.

 
Ataque de piratas a um barco

 

Nos dias de hoje, temos que ficar atentos onde iremos ancorar. Até mesmo na costa brasileira já foram registrados ataques às embarcações.

Bons Ventos!

Vilfredo Schürmann

Este texto contém fotos que não foram possíveis de baixar junto com o corpo do arquivo no blog. As fotos podem ser vistas no blog da família Schurmann.

 
HISTÓRIA COM UMA ATIVIDADE
CAROLINA E O PIRATA
Carolina morava perto do mar e adorava acordar bem cedo e ficar olhando para o horizonte, imaginando que algum dia um navio pirata chegaria àquela cidade, isso mesmo, ela adorava pirata e histórias de pirata. Num dia de muito sol, Carolina estava lá olhando o mar, quando de repente, avistou um navio e correu para contar para seus amigos que estava chegando um navio pirata. Ninguém acreditou, mas todos foram conferir e, ao pisar na praia, que surpresa! Era um navio pirata com piratas de verdade! Mas eles não eram tão legais como imaginavam. Foram logo dizendo: _Vão embora! Não gostamos de crianças! Todos foram embora e falaram: _Carolina, esqueça essa história. Porém, sozinha, ela disse: _Não vou esquecer, não. Amanhã volto bem cedo para a praia e vou conhecer os piratas. E foi o que ela fez assim que o sol nasceu. Ficou escondida olhando para o pirata, admirando seu chapéu, e, tomando coragem, perguntou: _Seu pirata, posso olhar seu chapéu? Ele respondeu: _Saia daqui! Eu não gosto de crianças! Ela insistiu e repetiu: _Seu pirata, deixe me ver o seu chapéu. Eu gosto tanto de chapéu de pirata. Como ela não parava de falar, o pirata disse: _Tudo bem, eu vou te ensinar a fazer um chapéu igual ao meu. Ela pulou, rodopiou, riu, gritou, só faltou cair de tanta alegria. E ele disse: _Mas vamos logo, tenho mais o que fazer!!!... _Está pronto! (disse o pirata). Mas Carolina queria ficar lá conversando com o pirata e passou a fazer várias perguntas. O pirata começou a respondê-las e, com muito orgulho, contou suas histórias: os tesouros encontrados no fundo do mar, o salvamento de pessoas, as viagens... Depois de falar sobre muitas e muitas aventuras, o pirata se viu sentindo um carinho pela menininha, mas, mesmo assim, ele disse com voz grossa: _Vá embora, que já é muito tarde e eu não gosto de crianças! Aquele dia tinha sido o melhor dia da vida de Carolina, ela estava tão feliz que quase não conseguia dormir. Quando acordou, adivinhem aonde ela foi? Isso mesmo: pegou seu chapéu de pirata e correu para a praia para ouvir mais histórias de pirata, mas, chegando lá, adivinhem o que aconteceu? O barco não estava mais. Ela olhou para o mar, viu-o sumindo na água e ficou muito triste. ... Carolina brincou muito com seu barquinho imaginando seu amigo pirata dentro dele e, todos os dias, ao acordar, ia em direção ao mar esperá-lo voltar. Um dia, ela estava lá, olhando o mar, quando de repente, avistou um barco grande. Porém o mar estava nervoso, as ondas, bravas, e o barco foi sendo jogado de um lado para outro... Ficou com a parte de cima e o mastro quebrados. E o mar continuou revoltado e as ondas eram bem grandes. O barco foi virando, virando e, então, ficou com uma parte do casco quebrada. ... Depois um outro pedaço do outro lado do casco sofreu o mesmo dano. ... Carolina já estava desesperada, imaginado o pirata sumindo no meio do mar e que nunca mais iria encontrá-lo. Alguém pode imaginar o que salvará a vida do pirata? ... O pirata vestiu o colete e começou a nadar, nadar... Até chegar à praia, onde deu um abraço na menininha e disse que estava com saudade. Naquele momento ele gostava de crianças e sempre as reunia para contar suas histórias e aventuras.
FIM = = = = = = = = = = = = = = = = = =
 
DURANTE A HISTÓRIA... À medida que a história está sendo contada e for abordando os temas CHAPÉU, BARCO E COLETE SALVA-VIDAS, você, junto com as crianças, deve confeccionar as dobraduras que se referem a esses objetos (isso é feito a cada pausa dada na história, marcada pelas reticências).
 
 
Fizemos também uma tarde pirata na ilha pirata. Enviamos um recadinho para os pais que
dizia o seguinte:
Senhores Pais, os piratas abordo do navio, encontraram uma linda ilha pirata com muitas frutas. Após muitos dias em alto mar, vão saciar sua fome. Pedimos que contribuam com as brincadeiras e aprendizados lúdicos de seu filho, nos enviando uma  fruta  de verdade para degustarmos em grupo.
Foi feito uma tarde de lanche na ilha. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
 
 
 

20/03/2014

Projeto: A LAGARTIXA


tema: a lagartixa

 cronologia:  

justificativa

Estávamos no parque brincando quando a professora percebeu a conversa:

O João: é uma lagartixa pequenininha

Ana: tem que cuidar dela.

João: ela é branquinha...

 Havia uma rodinha de crianças sobre a brita. Uma lagartixa estava no meio deles. Então a professora se aproximou e viu que queriam pisar na lagartixa, então falou que não precisavam matar ela. Pegou a lagartixa e colocou-a num lugar mais protegido, sobre a calçada. As crianças  ficaram na tela para ver a lagartixa e a professora saiu de perto para observar de longe. Elas ficaram ao redor olhando, falando, resmungando,  até que o José começou a atirar pedra na lagartixa. A professora interferiu e perguntou se ele sabia o que de bom ela faz. Ele olhou com cara feia para sua professora e disse que não sabia. Então, a professora falou um pouco sobre ela e o convenceu que não deveria matá-la. O José e outras crianças só ouvem. Depois, a professora novamente saiu de perto e ficou observando. João organizou uma fila para ver a tal lagartixa. Um fala: eu não estou vendo ela! Outro dizia: ela está lá naquele quadrado. A Ana corrigiu: não é quadrado é retângulo! O Kauan dizia: naquele retângulo amarelo! O Victor corrigiu: não é amarelo é rosinha claro, aquele lá na frente é amarelo!  E os  outros continuavam na fila para ver a  lagartixa. O André falou: ela é tão pequenininha, tá procurando um lugar pra ir. A Ana disse: ela tá procurando a mãe dela. O Victor disse: lagartixa não tem mãe! E o João: tem sim! O André dizia que ela  está procurando um lugar para se proteger, mas o Kaique dizia que ela estava indo em direção aos carros e que eles vão passar em cima dela. E a lagartixa se vai embora. Eles falam: é...agora não dá mais pra ver ela, então voltam a brincar no parque.

 
Objetivo Geral

Conhecer sobre as lagartixas, promovendo para as crianças, um ambiente de pesquisa que desperte a curiosidade e a  valorização da vida animal.

 

Objetivo Específico

-  Identificar onde podemos encontrar as lagartixas no meio ambiente;

- Conhecer as características da lagartixa;

- Conhecer a cadeia alimentar e os benefícios da lagartixa para o meio      ambiente;

- Explorar diferentes recursos, como por exemplo o microscópio.

-Adquirir autonomia e espontaneidade para observar, pesquisar e expor os conhecimentos adquiridos;

 
Desenvolvimento
 

- Levantamento de hipóteses dirigido pela professora a partir das seguintes questões desencadeadoras: (roda de conversa)

 1-O que é lagartixa? 2- Onde ela vive? 3- Como a lagartixa nasce? 4- Para que serve o rabo da lagartixa? 5 - Quem corta o rabo da lagartixa? 6- Por que cortar o rabo dela? 7 - Quantas patas ela tem? 8 - O que a lagartixa come? 9- Quem come lagartixa? 10-O que tem no corpinho da lagartixa? 11- Como a lagartixa nasce? 12 -O que ela come? 13-Como vamos fazer para descobrir essas coisas sobre a lagartixa? 14 -Será que encontramos em livros? 15- Vamos procurar em casa e trazer uma para a sala?

-Explorar o CEI à procura de lagartixas a fim de colocá-las em observação no microscópio;

-Confeccionar uma lagartixa com material reciclado;

-Cantar músicas relacionadas com o tema.

- Poema relacionado com o tema.

- Criar cartazes com imagens e textos para exposição dos conhecimentos adquiridos;

- Contação da história: Literatura Intantil:O segredo da lagartixa, de Lecticia Dansa e Salmo Dansa. Confeccionar uma caixa para colocarmos os segredos que cada um quer por na caixinha.

Literatura infantil: A lagartixa que virou jacaré de Izomar Camargo Guilherme;

 
- Brincar de vivo/morto só que ao invés, colocar a palavra: lagartixa/mosquito.

- Cantar a música: “fui morar numa casinha, nha,nha” e dramatizar a música.

- Assistir DVDs com:

1) Documentário com as 12 lagartixas mais raras do mundo.

2) Noticiário sobre a sobrevivência da lagartixa.

3) Curiosidades sobre a lagartixa. Lagartixas gigantes.

 - Dobradura em forma de lagartixa;

- Poesia;

- Parlenda.


Trabalhar conceitos:

- Comparações entre o corpo da lagartixa e o nosso;

- Contagem (das patas, dedos e ovos);

- Formas geométricas (relacionadas ao formato da cabeça e do rabo da lagartixa);

- Conceitos matemáticos (grosso/fino, alto/baixo, rápido/devagar, grande/pequeno);

- Escrita espontânea.

- Músicas (envolvendo lagartixa);

 AVALIAÇÃO

       Para orientar a avaliação do projeto serão utilizados como parâmetros, diversas perguntas, dentre as quais:

 • Quais conhecimentos o grupo possuía no início do projeto?

• O grupo desenvolveu uma postura investigativa ao longo do projeto?

• O grupo demonstrou participação espontânea durante o desenvolvimento do projeto?

• Houve mudanças nas falas das crianças em relação ao início do projeto?

• Quais foram os conhecimentos adquiridos pelo grupo?

 
PARLENDA:

LARGA A TIA LAGARTIXA
LAGARTIXA, LARGA A TIA!!
SÓ QUANDO SUA TIA
CHAMAR LAGARTIXA DE LAGARTINHA

 POESIA:

Lagartixa
é um réptil engraçado
(réptil é um bichinho que rasteja)
Você pode cortar seu rabo
que ele regenera
cresce de novo
Ora veja !


Ela nasce de um ovo
Parece filhote de jacaré
(mas não é)
Lagartixa é alpinista
Escala parede grossa
sobe parede lisa
e não desliza
gruda os dedinhos onde pisa
(são aderentes)

Ah, mas isso não é nada
pra quem anda no teto
de cabeça para baixo
(não tente fazer isso
porque você é gente)
Eu é que não fico embaixo
vai que ela escorrega
e tchibum...despenca
bem na minha cabeça !

A lagartixa é gelada à beça
e a pele parece uma lixa
É um bichinho esquisito
de olhar esperto
que se alimenta de mosquito
e pequenos insetos

Uma caiu na minha coxa...
Poxa! Fiquei roxa de vergonha
de tanto que gritava!
Socorro, socorro!
 Me larga, me deixa,  xô, lagartixa!
Autora: (Valéria Tarelho)

 

Antes de tudo, precisamos coletar os dados com as crianças. Sugestão como fazer, segue, com respostas das crianças:

O QUE SABEMOS SOBRE A LAGARTIXA :
Andrey- uma coisa que anda pelas paredes e por tudo
Cristian : come bichinhos
André – tem olho grande
Jose : tem lagartixa na minha casa
João: bicho que tem rabo longo come insetos e anda por tudo e põe ovos.
Ana: ela nada na janela
Victor: elas passam bem rápido
Kaique: come mosquito tem língua comprida
Joao: não ela não tem quem tem língua comprida é o camaleão
José: lagartixa não consegue comer cobra
João: bichinhos
Victor: tudo o que ela ver pequeno
William: come formiga
Willian: ela come mosca. Mosquito, maruin e formiga.
Ana: come  terra
Sabrina: ela fica no mar e come bichinho que come a gente, ela come pernilongo.
Henrique: ela come borboleta
Onde ela vive?
João: no mato
José: na mata fechada
Sabrina: no mar
O que tem no corpinho da lagartixa:
Kamilly: pernas - Victor: perninhas - Luciano: osso
Como ela consegue ficar no teto sem cair?
João: Ela tem cola
Victor: acho que tem protetor solar pra poder ficar grudada
Luciano: ela é grudenta
Sophye: ela tem grude
O que acontece com o rabinho dela?
João: ele mexe - Victor: cresce - Jhulia: cresce
O que vocês querem aprender sobre a lagartixa?
Manuela: quero aprender escrever ela e fazer ela.
Luciano/Henrique/Manuela/Jhulia/Willian/Leandro/Nathan/Eloisy/Henrique/Flávia/Cristian/João/ Victor – aprender desenhar ela.
Kauan/ Deivid/ Ana/Felipe/Cristian/ Andrey/Victor: sobre o filhote
Derik: se ela come passarinho
Kamilly: se ela come insetos


Fizemos lagartixa na massinha de modelar e colacamos elas por um tempo, nos pilares da escola!

Pintamos com papel crepom a lagartixa da história "A lagartixa que virou jacaré".


SE VOCÊ ENTRASSE NA MÁQUINA DO DR. SAPÃO, QUERIA VIRAR O QUE? Pergunta formulada a partir da história: A Lagartixa que virou jacaré.
Saiu cada resposta!

        
 
Pintura com papel crepom! Esta lagartixa ficou bem roxinha...
Nesta contação de história eu preparei uma caixa com algo dentro
Desenho a partir da história "O segredo da lagartixa"

Animais ovíparos! Em época de páscoa, a maioria achava que o coelho vinha dos ovos!
Encrementando nosso vocabulário também!



Muitos tópicos que podem ser trabalhados com a história.

Colando casquinhas de ovos nos ovos da lagartixa com poesia. Quem quis
levar a poesia para decorar, levou e apresentou pra sala!

Alguns quiseram pintar os ovos e depois colar as casquinhas.
Painel
  videoEste vídeo achei na internet e no dia em que as crianças assistiram, pediram para repetir por quatro vezes! No dia seguinte, queriam ver novamente! Gostaram muito!!
 
video